潘红权，1969年12月出生于河南省漯河市舞阳县，研究生学历。北京华文益方科技有限公司创始人，现任公司董事长兼CEO，中国翰墨文化研究院副院长，“中华好书法”全国中小学师生书法大赛组委会副主任。带领华文益方荣膺“中国品牌创新发展工程推介企业”。

华夏文明传承五千多年，在其他古文明相继没落之时，依然熠熠生辉，很大程度依赖于汉字。书法作为文字美的艺术表现形式，从古至今一直地位超然。

然而在网络大爆炸的时代，打字逐渐代替手写，越来越多的人手写意愿不断下降，提笔忘字已成普遍现象。提笔渐少，更遑论成书，中国书法传承岌岌可危。

此诚危局，却有人义无反顾投身其中，愿竭尽全力弘扬中国书法文化。潘红权就是其中之一。

洞悉困局，投身书法教育

身为一名60后，潘红权在同龄人中是难得的高学历，他曾就读于华北电力大学工商管理专业，拥有MBA硕士学位。毕业后曾在教育、新闻、煤炭、机械、文化等多个行业就职，并在多个上市或集团公司担任高管。跨多行业和平台的丰富阅历，为他带来诸多荣誉，在2013年荣获第十届《MBA成就奖》；同时也为他创办华文益方积累的了丰富的投资和管理经验，

教育和文化行业的从业经历，以及他本人对书法的喜欢，导致潘红权对书法领域关注颇多。他发现，随着经济的繁荣发展，人们解决了基本物质需求之后，将更多的注意力转移到精神需求层面，各种艺术形式再起声势大放异彩。国人对书画收藏的热衷也同时觉醒。然而在此领域浸淫已久的潘红权，敏锐地察觉到，鲜花着锦的形势下，一些危机正逐渐露头。

一方面，手写意愿的降低，让书法的适用性大不如前，长此以往，书法大家们固然还会继续涌现，书法传承却将走向没落。另一方面，收藏热潮之下，书法赝品越来越多，造假手段愈发高明，没有一定程度的专业素养，很难鉴别真伪。

普及与鉴伪，都是大课题。潘红权深知，想要破局，绝不是一个人、一个公司所能做成的事，但他也知道，若有人做些什么尝试打破僵局，必有后来者跟风而上。于是，他决定做第一个吃螃蟹的人。

2014年2月26日，潘红权整合中科院软件研究所研究员和书法家，组建首家致力于教学普及和研究的文化高新技术企业——北京华文益方科技有限公司，以普及书法教育为目的，专业从事汉字书法艺术、国学和教学研究，并创新形式运用计算机信息和网络技术手段，实施汉字文化数字化研究、资源开发及推广运用。

科技创新，弘扬古韵书法

潘红权一直坚信：“老祖宗说的字如其人很有道理。一个人的字，至少能代表其文化修养和个人素质。能反映出他的性格特点，是急还是缓，是静还是动；从写字的章法、结构，可以看出人的大局观、分析能力，乃至数学等方面的素养。学书法本是很枯燥的一件事，所以练习书法是很好的修身养性的手段。”他认为书法练习当从小开始，中小学阶段是学书法的好时机。

且近些年，国家对书法教育的重视程度愈发增强，国家教育部2012年印发《关于中小学开展书法教育的意见》和2013年《中小学书法教育指导纲要》，已将书法教育列为中小学必修课程，甚至要求中小学生每周一节书法课。书法教育从少数人的爱好，发展成学校、家庭、学生三方共同重视的一件事。但政策的保证，并不代表书法教育在现实推广中就能一帆风顺。书法教育有别于其他课程内容，其实践要求更高，讲授内容及方式的优劣，很大程度上决定学生能否学好书法。名师一对一教学效率低，且名师难寻；传统课堂教学一刀切，且质量难保证。

各类书法培训班是书法普及的另一推动力，然而培训班跟学校面临同样的困境，讲师水平参差不齐；人员流动性大，学生在不同老师间流转学得云里雾里。

师资短缺、教学资源不统一、教学效果不佳，书法教育困境亟待解决。

当被问及对这些问题的看法时，潘红权说：“我们不缺书法大家，却很缺书法教育家，单靠书法家们教学生，没办法快速普及书法教育，没有办法满足国家素质教育和精神文明建设的需求。”

关于解决之道，潘红权也有自己的看法，多年的跨行业从业经验，帮他养成跨越式的思维模式，他率先提出数字化书法解决方案，打破以往书法教育模式，以计算机信息和网络技术为手段，对书法的数字化和书法资源进行开发，有效解决中小学书法教学需求问题。

华文益方从共享书法资源、教辅工具出发，积极开展各项研发工作，目前已拥有数字书法教学系统、书法教学仪、专业级书法系统、书法资源及字库书法艺术应用整体解决方案，兰亭砚系列、个人书法学习机系列等产品。

其中，e-Font书法互动教学系统从个人学习的难点、兴趣、实时、立体和自主评判等切入，针对书法教学中示范、摹体、摹写、对比、赏析、调整等多方面需求，提供了多种解决方案。比如在示范环节，可以提供教师平面临摹书写、视频演示、动画演示、教师现场示范书写等四种展示手段，方便学生多角度规范书法练习；关于摹体，e-Font系统根据教育部2013年发布的《中小学书法教育指导纲要》的要求，收录诸多名家碑帖、上万个软笔视频和动画，大大丰富了摹写内容。

同时，e-Font系统特别研发对比评价功能，方便老师和学生与原字进行对比，及时查漏、及时调整。针对中小学生的学习特点，e-Font系统还着意增加了笔画拆分和拼字游戏，让学生们寓教于乐，更好地学习书法。

除学校课堂外，校外培训班也可引进e-Font系统，华文益方经过反复的研究，搭配辅助产品，降低书法学习的门槛，规避很多小书法班常见的专业性问题，打破书法高不可攀，书法老师难寻的刻板印象。在它的帮助下，非专业老师即可备课，大数据资源库海量资源任其挑选，大大提升书法教学的规范性，降低了教学难度。

该产品自2014年4月上市以来，快速席卷全国已有20多个省市，打造了1000多所数字化书法教学示范学校。并于2016年2月，通过专家对中小学书法信息化教学应用辅助运用调研产品评审，正式列入全国中小学书法教学设备。

此外，华文益方研发的兰亭砚，充分了解书写者的痛苦，集环保节约、实用便利、多功能于一体，并成功申请了国家发明和实用新型专利。

书法教育产品研发周期长，资金投入大，但潘红权坚持走中高端路线，高标准严要求，即使增加一些运营成本也不能妥协。产品中书法视频演示部分，都是邀请国内书法名家现身录制，宁可拖慢进度，也务求所有视频保质保量，以便给予使用者最好的教育资源；在技术层面，公司持续不断开发书法大数据资源、真正建立国家级书法核心大数据库；形成完善的小学、初中、高中和大学书法课程体系，以及个人书法学习课程体系；不断完善和推出新产品和服务满足客户需要。

将科技融入书法教育，是一次大胆的尝试，事实证明潘红权带着华文益方走上了正确的道路。

步履不停，勇践文化情怀

潘红权投身书法教育行业已经七年多，与其他行业相比，这一行付出更多、更累，投入产出比显然不尽如人意，但是他看到自己的努力能帮到学生学好书法，看到自己真的为钟爱的书法普及事业做出了一点贡献，就感觉做的这一切都值得。

现如今，他已初步实现“弘扬中华文化”的初衷，并取得广泛的社会认可：于 2017年7月11日入围中国品牌创新工程；2017年9月做客CCTV证券资讯《超越》栏目，就“书法文化的新时代征程”发表看法。

潘红权认为，文化提升不是一蹴而就的事情，针对小学生要在潜移默化中培养文化内涵，中老年人则从兴趣出发开展书法教学。严抓中小学教育、鼓励高中书法练习，同时通过书法比赛、书法进社区等活动提升中老年的书法能力，最终达成全民练书法，全民书法大提升的成就。因此，他以中国翰墨文化研究院副院长，“中华好书法”全国中小学师生书法大赛组委会副主任出席并资助多场书法大赛，倡导成立书法普及专项基金，并计划针对贫困家庭开展专项书法教育物资捐助。他说：“等以后企业发展得更好了，一定会多给社会做点贡献，现在只能根据自己的能力来了。”

朴实的话语，饱含满腔热忱。正是这份热忱，让潘红权无论面临怎样的困境，都不曾妥协退让。书法数据库建立初期，市场接受度极低，应邀的书法家很多都觉得这种颠覆式的书法教学，会损毁国粹的艺术气息，潘红权就不厌其烦挨个拜访，带着产品进行实物展示，终于为e-Font系统的使用者们争取到了足够多的联系摹本。在疫情的影响下，中小学的产品采购业务基本都被叫停，公司收入几乎断流，但员工工资不能拖欠，在线研发不能停，为保证公司现金流，潘红权甚至卖掉了房子。

好在所有困难都被克服，华文益方在潘红权的带领下大步向前。

未来，在继续扩展国内市场版图、完善书法教育产学研闭环的同时，潘红权计划借助借助孔子学院，开展文化交流和文化产品输出，逐渐将中国书法国粹推向国际。

书法国粹不可丢，文化传承不可断。潘红权能始终不忘初心，必将在书法教育领域再创辉煌。也愿有更多潘红权齐心协力，共同弘扬中华文化，让世界见识中国更多的风采。

（文/李  玥）

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